Университет XXI века: синергия наук и энергия коллектива

Самый молодой вуз Красноярского края? Это – Университет Решетнёва. Самый первый в истории края вуз? Университет Решетнёва! И нет никакого противоречия. Десять лет назад, в марте 2016 г. произошло объединение двух вузов – старейшего красноярского высшего учебного заведения Сибирского технологического и университета нового времени — Аэрокосмического. Так появился Сибирский госуниверситет науки и технологий им М.Ф. Решетнёва, опорный вуз крупнейшего российского региона. Как проходила «притирка» двух коллективов, в чем проявились сильные стороны нового университета и что Университет Решетнёва ждет впереди? О главных итогах промчавшейся десятилетки рассказывает ректор Э.Ш. Акбулатов

Объединение, как шанс для развития

Необходимость и возможность объединения двух самостоятельных, фактически разнопрофильных учебных заведений возникла в связи с тем, что в России был объявлен конкурс на создание опорных университетов. Требования к этому конкурсу подразумевали университеты, обладающие определенной численностью обучающихся и масштабом своей деятельности.

В этой связи у руководства края возникла идея, что наряду с Сибирским федеральным университетом, который был создан ранее, можно было бы создать еще один крупный университет – опорный, потенциал которого позволил бы ему использовать накопленные ресурсы для поиска новых направлений исследований, для создания новых образовательных программ.

Хотя, конечно же, объединение космических технологий с технологиями, которые связаны с лесом и химией, я думаю, на начальном этапе многих беспокоило и смущало. И для этого были определенные основания. Как можно было бы сопрячь два этих университета, зная историю создания технологического университета, старейшего вуза Красноярского края, появившегося в 30 году прошлого века, и созданного значительно позднее аэрокосмического университета, ориентированного на отрасль новую, только создаваемую – ракето-, спутникостроение?

Объединение космических технологий с технологиями, которые связаны с лесом и химией, я думаю, многих беспокоило и смущало.

Но практика показала, что это оказалось не только невозможным, но и открыло новые перспективы для обоих вузов.

Сегодня развитие науки, развитие технологии происходит на стыках, на пересечении традиционных отраслей в новых сферах, благодаря чему появляется актуальные, инновационные направления. Приведу лишь несколько примеров

— Одним из направлений, которые развиваются в настоящее время в нашем университете, является дистанционное зондирование земли с применением космических и других летательных аппаратов. Это не просто модное веяние, это по сути, новые технологии, без которых уже невозможно управлять лесным хозяйством. Такие технологии производительны и эффективны, они позволяют оперативно принимать решения.

— Еще одно направление — новые материалы и химия. Тема, которая имеет непосредственное отношение к спутникостроению – разработка новых материалов с заданными свойствами и исследование этих новых материалов при создании элементов космических аппаратов. Это сегодня задача, которая является крайне актуальной!

— Еще один серьезнейший вопрос, которым давно занимаются наши ученые — применение технологий искусственного интеллекта, в том числе для моделирования ситуации развития лесных пожаров. Объединение университетов позволяет использовать накопленный обоими вузами большой научный потенциал. И таких пересечений можно набрать достаточно много!

Гармония коллектива

Объединение показало, с одной стороны, свою жизнеспособность, с другой стороны, перспективность. И сегодня университет уже является единым целым. У нас единый коллектив, единые органы управления, кафедры взаимодействуют между собой. И это взаимодействие проявляется не только в исследовательской работе, но и в вопросах, связанных с интеграцией образовательных программ. Когда мы говорим о проектном обучении, мы подразумеваем, что в проектах могут принимать участие обучающиеся по образовательным программам на разных выпускающих кафедрах.

… единый коллектив, единые органы управления, кафедры взаимодействуют между собой…

Я считаю объединение позитивным процессом, нам удалось найти гармонию. Эта гармония отразилась в единой программе, которая реализовывалась уже в первую нашу пятилетку, с 2021 по 2025 годы. А буквально на последнем заседании Ученого совета, а затем и конференцией трудового коллектива вуза была принята новая программа на 2025-2030 годы, за нее проголосовали единогласно.

Это программа развития всего университета как в области образовательной деятельности, исследовательской, в области работы по усилению кадрового потенциала, молодежной политики, политики цифровизации, развития инфраструктуры итд.

Единая программа, подчеркну, выработана представителями всего нашего университетского сообщества. Это говорит о наших единых приоритетах. Мы смогли перейти к конструктивному взаимодействию в совместном поиске решения проблем, которых, конечно, всегда очень много. Образовательная, исследовательская деятельность – это творческий процесс, всегда появляются какие-то новые задачи, которые надо решать. Как решать на первом этапе непонятно, нужно рисковать. В этой связи очень важно стремиться к коллективной работе, консолидированному решению. Коллективы пришли к этому.

Когда время диктует новые задачи

Не надо считать, что проблема – это катастрофа. Напротив, это возможность реализации нового шанса.

Мне кажется, главное, что удалось сделать за прошедшие годы — сформировать такую логику работы, при которой мы изначально нацелены на совместное, коллективное преодоление проблем.

Сегодня у нас в работе проект «Гибридные системы связи». Еще три года назад эта тема вообще не звучала, она возникла неожиданно, по требованию времени. Она продиктована появлением беспилотных транспортных средств – летающих, перемещающихся по суше, по воде. Количество этих средств будет только расти, за ними будущее!

Процессы управления ими ставит совершенно новые задачи для разработчиков. Над решением этой проблемы мы работаем, по сути, перекомпановав коллективы, которые складывались под решение других задач. В проекте «ГСС» сегодня принимает участие 9 кафедр. В дальнейшем количество таких вовлечений будет только расти. На основе этой большой работы совершенствуются образовательные программы. Порядка десятка ОП сегодня находятся в процессе модернизации с учетом результатов исследований, которые были получены в рамках этого большого проекта.

не надо считать, что проблема – это катастрофа. Напротив, это возможность реализации нового шанса

Этот проект – на годы вперед, по масштабам он беспрецедентен. Ответственность очень большая. Результат должен быть обязательно получен. И в данном случае он не должен быть отрицательным. Это пример тех новых задач, которые сейчас появляются перед нашими исследователями.

Еще одним примером такого подхода к работе может стать задача, связанная с оценкой воздействия на окружающую среду при реализации новых, либо развитии существующих крупных инвестиционных, в том числе инфраструктурных проектов. Это большая задача, которой, увы, недостаточно сегодня уделяется внимания в нашем крае.

Нам необходимо создавать Центр компетенций по оценке воздействия на окружающую среду. Мы активно работаем с такими крупными компаниями, как «Россети», «Русгидро», «En+», «Полюс», «Русская платина» и др. Эти компании занимаются крупными инфраструктурными проектами, либо крупными ресурсоемкими проектами, связанными с освоением минерального сырья, строительством карьеров, технологических сооружений, которые оказывают неизбежное влияние на окружающую среду.

Каким должно быть допустимое влияние, какие компенсационные мероприятия должны быть реализованы для того, чтобы снизить экологические риски? Над этим работают наши кафедры, в первую очередь, института лесных технологий, но также и кафедры института информатики и телекоммуникаций, кафедры других институтов также принимают участие.

Сегодня коллектив университета взял на себя ответственность за решение очень серьезных задач, которые стимулируют, заставляют, что называется, выйти из зоны комфорта

Это гигантский проект, гигантская задача и я убежден, что наш университет может стать эффективно действующим Центром компетенций в этой сфере. Это бы позволило нам брать на себя ответственность за решение задач проектов, подобных тому, который сейчас реализуется компанией «Россети». Речь о модернизации линии электропередач на Тыву через природный парк Ергаки. В прошлом году мы включились в работу и выполнили с успехом его первый этап.

Одним словом, сегодня коллектив университета взял на себя ответственность за решение очень серьезных задач, которые стимулируют, заставляют, что называется, выйти из зоны комфорта, сосредоточиться не только на исследовательской, инженерной деятельности, но и на совершенствовании образовательных программ для подготовки востребованных специалистов для приоритетных направлений.

Инженеры, меняющие мир

Наш вуз — инженерный. И в этой связи мы обречены работать над тем, чтобы формировать интерес к перспективам получения инженерной профессии. Для успешного решения этой задачи нам необходимо понимать особенности молодежи поколения Z, других поколений на подходе, которые очень серьезно отличаются от, скажем, молодежи века предыдущего, хотя бы на уровне доминирующей информационной цифровой среды.

Очень важно понять, что и как влияет на философию выбора жизненной траектории этих ребят, как строятся их общественные и социальные связи. Задача высшей школы заключается в том, чтобы, учитывая эти особенности, формировать специалистов, которые будут востребованы обществом. В моем понимании, мы должны формировать патриотов в полном смысле этого слова. Должны формировать людей, которые заинтересованы в том, чтобы принести пользу обществу, быть готовыми прореагировать на вызовы, которые сейчас стоят перед страной в области создания новых технологий. И наша задача в условиях сложной геополитической ситуации – упорно стремиться к тому, чтобы высокие технологии стали предметом нашей собственной разработки.

Специалисты, подготовленные в области инженерных наук, должны уметь принимать собственные решения в разработке новых технологий. А это значительно сложнее, нежели пользоваться чем-то уже разработанным до тебя. Когда ты только пользователь, ты ничего не меняешь. Как поступает общество потребления? Оно говорит: не надо тебе ни о чем думать, иди в банк, возьми денег и купи новый айфон, а мы тебе скажем, где какие кнопки нажимать, какие приложения есть и готовые сервисы в этом гаджете.

В моем понимании, мы должны формировать патриотов в полном смысле этого слова. Должны формировать людей, которые заинтересованы в том, чтобы принести пользу обществу

Современный инженер должен сказать: я сам разберусь! Конечно, это сложный процесс. Но настоящий инженер должен понимать, что он может быть творцом. А чтобы быть творцом, нужно быть готовым изменять что-то!

Есть такое крылатое выражение – изменять мир! Инженер должен стремиться хоть чуточку, но изменить, придумать свое. Если он не настроен на это, он не инженер, он – пользователь даже если у него инженерное образование. Само слово инженер содержит в себе значение «творец, творческий человек, создающий нечто новое». (Инженер — от лат. ingenium — способности, изобретательность)

Понимая все современные вызовы, наша задача заключается в том, чтобы среди наших студентов, среди наших выпускников видеть тех, кто к этим вызовам готов. Таких, как правило, немного. Поэтому так важно их выявить и дать им возможность творчески реализоваться.

Поэтому у нас появляется такая тема, как проектное обучение, старт-ап как диплом, технологический инкубатор, который успешно работает уже несколько лет. Там как раз и проявляются люди, готовые создавать новое. Многие из наших студентов, даже не закончив обучение, уже являются грантополучателями фонда содействия инновациям https://fasie.ru/ , кто-то уже обладает патентами – вот это настоящие инженеры.

Повторюсь, задача университета заключается в том, чтобы обратить внимание на тех, кто готов брать на себя ответственность «изменять мир». Пусть он и ошибется в чем то, но ошибаться в таком возрасте, в котором находится студент, полезно. В любом случае – это движение. Мы – за движение!