Госдума обсудит проблемы внедрения ЕГЭ

Госдума сегодня заслушает доклады министра образования и науки Андрея Фурсенко и руководителя Федерального агентства по образованию Николая Булаева. Как ожидается, дискуссии развернутся, главным образом, вокруг ЕГЭ.

«Закон по введению ЕГЭ принят, в этом году впервые по всей стране будет проведен государственный экзамен», - напомнил спикер Госдумы Борис Грызлов. «Это правильный закон, который предоставляет всем гражданам равные условия доступа к системе образования, - считает он.- Но, когда данная норма стала реализовываться, естественно, возникли вопросы, в том числе и по форме подготовки вопросов к ЕГЭ». В свою очередь, Фурсенко считает, что сопротивление введению ЕГЭ «связано с объективной оценкой не только знаний школьников, но и качества преподавания предметов». «ЕГЭ ничуть не сложнее, чем любой другой экзамен, но он более объективен, - уверен министр. - Почему есть сопротивление ЕГЭ? Это объективная оценка не только тем, кто учится, но и тем, кто учит».

Фурсенко напомнил, что для выпускников этого года установлены только два обязательных экзамена в форме ЕГЭ - русский и математика, остальные - по выбору. Между тем, по его словам, в ряде регионов учителя физики, химии и информатики просят некоторых учеников не сдавать экзамен по их предмету, тем самым ограничивая их возможность поступить на целый ряд инженерных и технических специальностей, пишет газета «Взгляд».

Однако не все разделяют оптимизм министра. Так, спикер Совета Федерации Сергей Миронов считает, что ЕГЭ «ограничивает конституционное право некоторых выпускников школ прошлых лет на поступление в учреждения среднего профессионального образования и вузы, и абитуриентов, которые кончали школы в тех регионах, где не было эксперимента (по ЕГЭ)». «Сейчас им закрыта дорога к получению не только высшего, но и среднего профобразования», - полагает он.

Ректор МГУ Виктор Садовничий, также выступавший против Единого экзамена, заявил, что «теперь ЕГЭ - это закон. А с законом не нужно бороться. Но мечтать о каких-то поправках можно». В то же время он выразил уверенность, что в перспективе школьная аттестация и поступление в вуз все- таки должны быть разделены. «Ведь не каждый школьник хочет быть студентом. Поэтому, на мой взгляд, по окончанию школы можно устраивать контрольные работы, тесты, которые бы оценивали не только ученика, но и саму школу», - полагает Садовничий, передает ИТАР-ТАСС.