Почему в одной семье такие разные дети
Сногсшибательные различия между первым и вторым ребенком являются нормой.
«Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми» (О. Уайльд)
Как сделать детей счастливыми? Думаю, не мешать раскрываться талантам и способностям, заложенным каждому ребенку природой, не ставить жесткие ограничения возможному поведению, и, самое главное, любить драгоценных отпрысков. Ребенок не рождается со способностью любить, этому его должны научить родители. Любовь, чуткость, взаимопонимание в семье, умение родителей идти на компромисс и принимать мудрые решения ведут к гармоничному развитию ребенка, каким бы он ни был по счету и темпераменту.
У меня растут две доченьки, два нежных ангелочка. Они такие разные, как небо и земля, «лед и пламень». Старшей, Маргарите, уже 16, Ольге – десять. Мы с мужем спали и видели, мечтая родить девочку и назвать Маргаритой. Я очень любила читать ей вслух стихи К.Чуковского, читала с превеликим удовольствием и выражением, как диктор на телевидении, потому что слушатель был очень благодарным. Ритка всегда слушала, открыв рот и с горящими глазами. Неудивительно, что в полтора года она знала наизусть некоторые отрывки из «Федориного горя», «Айболита», «Мухи-Цокотухи». «Сказки» К. Чуковского у нас были зачитаны до дыр, после моего прочтения она садилась и сама еще пролистывала эту книгу, получившую кодовое название «Дзынь-ля-ля», раз на десять.
* * * У меня сестренка есть – Маленький комочек, Она плачет целый день, Иногда хохочет. Оленька для всей семьи Словно свет в оконце, И забавный и смешной Яркий лучик солнца. Ей пять месяцев пока, Глазки словно вишни, Щечки, как у хомяка, Как с картинки вышла. Губки бантиком у нас, Носик, как звоночек, Я любуюсь целый час – Чудный ангелочек! Я игрушки убрала, Их не замечаю, Так люблю свою сестру, В ней души не чаю! Снова вечер наступил, Подойду к кроватке, Тихо песенку спою: Спи, сестренка, сладко… Поскорей бы подросли Крохотные ножки, Чтобы вместе побежать По большой дорожке… Ю. Савельева |
Моя доченька настолько жадно впитывала информацию, что я просто балдела как несостоявшийся педагог, отрабатывая на ней методику дошкольного образования, и даже составляла план мероприятий. Постоянно проводила с ней тематические беседы, то, например, о временах года, то о качествах человека, то о животных. От воспитания первой доченьки получила преогромнейшее удовольствие. Марго очень легко и быстро учила стихи наизусть, пела песенки, охотно танцевала, в два года чисто говорила односложными предложениями, используя заумные фразы, в четыре года без принуждения научилась читать. Выросла такая смышленая, любознательная, активная, в детском садике на каждом мероприятии - всегда в первых рядах, в школе – отличница, я не могу нарадоваться на нее до сих пор. Сейчас Маргарита закончила с отличием девятый класс, мне даже не верится иногда, что это моя дочь, такая она вся положительная: хорошая, красивая, умная, серьезная, спокойная, рассудительная, добрая и отзывчивая получилась, и по хозяйству поможет, и отличный собеседник.
Полная противоположность
Когда Маргошке исполнилось пять с половиной, родилась младшая дочь, Ольга - полная противоположность старшей. Первый год жизни Оля была милым спокойным ребенком, правда ни за что не хотела учиться играть в «ладушки», еле-еле научилась к году лениво хлопать в ладошки и «садиться на головку», говорить тоже начала позже сестры, и то невнятно, глотая слова. Одним из нелюбимых Ольгиных занятий было чтение сказок и стишков. Чтобы сконцентрировать внимание, я готова была танцевать перед ней, изображая то колобка, то безутешную бабушку вместе с дедушкой, то волка, то медведя, то лису. Я даже устраивала шоу с переодеванием, но моей младшей доченьке это было интересно минуты три, а потом надо было бежать, везде лезть, все ломать и крушить на своем пути, «живое серебро» (подобие ртути). Всегда неугомонна, на уме только разные проделки, шутки, ничем не может серьезно заняться, ей бы только дурачиться.
Не вдохновляли ее и мои тематические беседы о временах года… Наотрез отказывалась учиться читать, еле-еле, годам к семи мы освоили грамоту. Было досадно, что мои творческие порывы не нашли отклика в душе младшенькой, на какое-то время я даже разочаровалась в ребенке, но потом решила плюнуть – пусть бегает и прыгает, не буду ее зажимать.
Но трудности все равно потом возникли, потому что сначала в детском саду, а потом и в школе, надо было выполнять определенные развивающие задания. С шумом, треском, криками, слезами и даже рыданиями садились выполнять их, уже после двадцати минут занятий я была как выжатый лимон. Самое сложное было уговорить ее сесть и хотя бы начать делать задания, если этот «буйный» этап пройден – половина успеха делу обеспечена. Сами задания Ольга выполняла довольно-то легко, способности у нее неплохие, но с огромным нежеланием, воплями:
– Сама делай свои задания, я ничего здесь не понимаю!
– А ты хочешь понять?
– Нет!
Как об стенку горох, я даже не знала, с какой стороны подступиться к капризной дочурке, чувствовала абсолютную беспомощность, что превращало все мое общение с ней в еще больший кошмар. Но главное искать! Искала способы, методы, пути, подходы к своенравному ребенку. Но все было тщетно, она как будто нарочно вызывала во мне ярость и бешенство.
Я очень переживала и много думала, почему второй ребенок так себя ведет, что с этим делать. А потом поняла, что младшая дочь у нас не менее гениальный ребенок, чем старшая, только она иная, особая. Соответственно, и подход к ней нужен другой, надо дать ей возможность для самовыражения. Стала искать в ней положительные качества и нашла очень даже много! Донечка (так мы ее называем) у нас очень мудрая, хитрая, изобретательная, изворотливая, общительная, добрая, отзывчивая и справедливая. Когда она выходит гулять во двор, обязательно подойдет, поздоровается и поговорит с бабушками на лавочках, расскажет о себе и их расспросит. Олю сразу заприметили и одобрили пенсионеры нашего двора, часто просят ее присмотреть за собакой или подержать дверь. Моя маленькая дочь как раз из тех детей, про кого всегда есть что рассказать с улыбкой на лице.
Помню, было ей года три, я стою на балконе, смотрю вниз, она спрашивает:
– Мама, на кого ты там смотришь?
– Да какие-то женщины идут – отвечаю и ухожу с балкона. Минут через пять слышу, Оля стоит на балконе и кричит:
– Женшиныыыы, женшиныыыы, идите к нам, – я покатилась со смеху!
Рядом с Ритой я всегда была абсолютно спокойна, а рядом с Олей – адреналин в крови зашкаливал! Однажды Оля выбежала на дорогу и чуть не попала под машину. На детской площадке она ни раз попадала под удар качелей, падала с высокого турника, с велосипеда бесчисленное количество раз, до сих пор удивляюсь, как она вообще осталась жива и здорова, ей смело можно вручить медаль «Экстремал 1 класса».
В результате о раннем детстве Риты нам почти нечего вспомнить, Оля же стала ходячим анекдотом не только в нашей семье, но и в деревне, где живут бабушка с дедушкой. Администрация поселка, продавцы в магазине, да и просто старожилы автоматически были зачислены в круг ее друзей. Бывший председатель сельского совета, Михаил Иванович, включил в круг своих обязанностей интересоваться делами Ольги, да и она к нему частенько захаживает на беседу. Как-то дедушка отправил ее в магазин за зубной пастой, в деревне – три магазина. Продвинутый ребенок сначала объехал на велосипеде все магазины, узнала цены на пасту в каждом, сравнила, прикинула, где подешевле, потом потолковала с продавцом и выяснила, что вечером завезут зубную пасту еще по более низкой цене, успокоившись, внучка вернулась к деду, отложив покупку до вечера.
Не хочу быть тенью!
Оля приложила все имеющиеся силы, чтобы выползти из тени старшей сестры, умницы, красавицы, активистки, спортсменки и т.п., неоднократно расхваливаемой родителями. Дети всегда остро чувствуют подобные моменты, поэтому ревность к сестре, стремление быть лучше ее хоть в чем-то прослеживаются по сей день. Меньшая неоднократно переживала: «Я никогда не буду учиться так же, как Рита, и у меня никогда не будет столько же подруг!» Я успокаиваю ее: «Зато ты красивее Риты!» - что вызывает неописуемый восторг в душе Ольги. Подбадривая обеих дочерей, не устаю повторять: «Рита – мозг нашей семьи, а Оля – ее душа!».
Сестры прекрасно дополняют друг друга, каждая из них занимает определенную нишу в семье. Если бы Оля вела себя так же как Рита, она никогда бы не добилась достаточного внимания со стороны родителей, поскольку такой ребенок у них уже был (скучно!). Второй ребенок, подсознательно приняв роль шута в семье, своей непосредственностью, шутливостью, необоснованностью поведения привнес то, что недоставало всей семье - эмоциональность. Как только младшая дочь начала вести себя способом отличным от поведения старшей, она ощутил внимание к себе, к своим индивидуальным проявлениям и расторможенность в поведении родителей. Образно говоря, она вылезла из "тени" сестры, нашла путь к тому, чтобы ощутить свою значимость, не конкурируя с ней. Вторая дочь таким своим развитием обязана, во-первых, своему творческому отношению к окружению, во-вторых, способу поведения старшей сестры.
